Época Colonial
La educación dominicana en la Época Colonial surge a través de la necesidad del sometimiento de los indígenas y esclavos negros más allá del uso de la fuerza bruta; mediante el adoctrinamiento cristiano y el temor de Dios, razón por la que se considera que la filosofía de la educación de esta época fue de carácter religioso.
Para poder inducir a los pobladores de la isla de esa época en el sistema de creencia de los colonizadores era necesario enseñar a las nuevas generaciones a leer, razón por la cual se dieron órdenes a los sacerdotes de leer y enseñar a leer a los hijos de los indígenas y esclavos negros.
El primer paso a la educación formal fue la construcción de casas donde se reunían los niños y vecinos de la población para enseñarles gramática, acción que se llevó a cabo junto con un carácter evangelizador por quienes realizaban estas funciones. En lo adelante los frailes y dominicos fundaron instituciones por la orden de San Francisco en 1502. Se fundaron también un convento y la Casa de los Apóstoles. Algunos de estos centros se convirtieron más tarde en universidades.
La educación formal de la isla corresponde principalmente a la primera mitad del siglo XVI debido a su mayor auge de producción y actividad comercial, social y política. En este período se establece la institución universitaria.
Los principales exponentes de la educación de esta época fueron; Ramírez
de Fuenlean, quien funda el primer colegio; Domingo de Arcos, quién fue el
primer profesor de este; Fernando Xuárez, Bachiller que enseña gramática
latina; Diego de Ramírez, Cristóbal de Llerena, Francisco Tostado de la Peña y
Luis Gerónimo de Alcocer, quienes estuvieron asociados a la fundación del
Colegio Hernando de Gorjón y también fueron catedráticos de este cuando pasó a
la categoría de universidad.
La Educación Durante la Ocupación Haitiana (1822-1844)
En este período crítico de la historia dominicana debido a la ocupación haitiana y las dificultades que esta trajo, el proceso educativo se vio bastante afectado, pasando a ser prácticamente precario, pese a tener la primera universidad del Nuevo Mundo creada por los frailes dominicos en 1518, ya que los haitianos la cerraron en su ocupación.
Aun así, en medio de esta crisis la educación dominicana no fue un total fracaso, ya que personas como Juan Pablo Duarte se ofrecieron a impartir docencia de manera voluntaria contribuyendo así al desarrollo de las personas que quisieran recibirla, este personaje también influyo a sus alumnos con sus ideas para que a través de la Filantrópica se dedicaran a la labor popular por medio del teatro.
Hacia 1844 Don Manuel Aybar abre la primera escuela en su casa y amplía
el currículo de la enseñanza de gramática castellana, aritmética y la teneduría
de libros. A partir de aquí la enseñanza empieza a regirse por normas legales
establecidas según las visiones políticas de los gobiernos en turno. Nace la
primera Ley Orgánica de Instrucción Pública del 12 de mayo del 1845 que
establece dos escuelas por cada cabecera de provincia, logrando la existencia
de escuelas distribuidas en las provincias Santo Domingo, La Vega, Santiago
Azua y el Seibo.
La Educación Dominicana en la Primera República (1844-1965)
Es este período los fundamentos filosóficos de la educación dominicana vuelven a ser los mismos que en su origen, la religiosa, ya que desde entonces la iglesia católica gozaba de poder en el Estado, formando como consecuencia ciudadanos sumisos, sin sentido crítico pensante, temerosos de Dios y obedientes a este y al poder del gobierno, situación que era de conveniencia para los gobernantes ya que dominaban un puedo que no hacía oposición, sólo obedecía.
Pese a esto la educación dominicana tuvo un buen desarrollo en el sentido del marco legislativo o legal cuando se logró la creación del ministerio de instrucción, cuyo primer ministro fue Tomás Bobadilla, intelectual y político que tomó en sus manos la educación dominicana, quien llevó a cabo el cumpliendo la Ley del 13 de mayo del 1845, que establecía las primeras normas para maestro, alumnos, autoridades y salariados.
Los avances para la educación que Bobadilla pudiera realizar se vieron afectados por los constantes cambios de gobiernos, ya que a su llegada estos modificaban el sistema educacional a su conveniencia.
De los ministros de educación que tuvo el país durante este período cabe resaltar de manera especial a José María Caminero, quién concretizó la modificación de la línea curricular; dividió el sistema educativo por niveles y los niveles por ciclos, como resultado se establecieron por ley, castigos en el nivel básico, importancia a la lectura, escritura, caligrafía, análisis de textos y premios o reconocimientos a los estudiantes meritorios, formación en áreas de administración e industrial para el nivel medio y cuatro facultades para el nivel superior o universitario que fueron filosofía, jurisprudencia o derecho, ciencias médica y sagradas letras.
Dentro de lo establecido por la Ley de Instrucción se acató la creación de una escuela de primera letra por pueblo y dos por cada cabecera de provincia. En el sector privado tuvo renombre del Colegio Buenaventura, fundado durante el gobierno de Buenaventura Báez (1849-1853). Había escuelas dividas por sexo o género.
El salario de los maestros estaba entre los 30 y 20 pesos fuertes según
la asignatura que impartían. Durante los primeros años de la educación del país
a educación se le asignaba el 4% del presupuesto de la nación.
La Educación Dominicana en la Segunda República (1865-1924)
Este fue un período bastante precario para la educación dominicana ya que, durante el período de la Guerra Restauradora, los primeros centros de educación del país fueron cerrados y durante un tiempo se mantuvo aislada la docencia.
Un año después del fin de la guerra comienza un nuevo ciclo en la
historia educativa, ya que fue un momento de reorganización y reintegración del
sistema educacional. En el sector escolar se crea el Colegio Seminario San Luis
Gonzaga y se reabre el Colegio Seminario Santo Tomás de Aquino, la primera
escuela de artes y oficios del país, entre otros centros que habían funcionado
durante la primera República.
La Educación Dominicana Durante la Tercera y Cuarta República
Durante este período histórico la educación dominicana recibió fuertes lesiones, ya que ser vio muy limitada y reprimida por el régimen Trujillista. El analfabetismo alcanzó un 70%.
En las escuelas imperaba la disciplina y el orden, pero se atribuye al terror que causaba la dictadura. Había una educación de nivel, pero para una población muy reducida ya que las escuelas se encontraban en zonas urbanas y la mayor población dominicana residía en los campos. La educación privada era muy escasa y se limitaba a dos o tres colegios en la capital, La Vega y Salcedo. La educación era gratuita excepto en la universidad, en el país había unos 3,000 estudiantes universitarios y sólo cursaban careras tradicionales como derecho, farmacia, medicina e ingeniera.
Se crea la Ley Orgánica de educación que hace obligatoria la
educación primaria, exigiendo una gran responsabilidad en los padres y
significando cárcel y multas para ellos si sus hijos no iban a la escuela. Se
organizó el sistema escolar en diversos niveles; preescolar, primario,
intermedio, secundario, técnico vocacional y se implementó el desayuno escolar.
Los profesores ganaban entre 25 y 40 pesos.
Referencias
https://sites.google.com/site/ephhistoriadelaeducacion/proceso
http://lukeliblog.blogspot.com/2018/04/la-educacion-en-la-primera-republica.html
https://www.monografias.com/trabajos91/manual-historia-educacion/manual-historia-educacion5.shtml
Objetivos
Que el estudiante tenga una visión de cómo ha influenciado la religión en la educación y de cómo afectan los intereses políticos y malos gobiernos al desarrollo educacional de una nación.
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